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打造農(nóng)村孩子的精神樂園
2013-07-23 來源:銅陵市文明辦 【字號:大 中 小】
自2010年以來,銅陵縣緊緊圍繞中央、省、市文明辦的總體部署,把鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)作為加強和改進農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的有效載體,作為推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的又一重要抓手。通過試點先行、示范帶動,全面推廣的做法,突出科學(xué)規(guī)劃,突出資源整合、突出特色培育,讓農(nóng)村孩子享受城市孩子同樣的教育,把鄉(xiāng)村少年宮打造成農(nóng)村未成年人的德育基地、素質(zhì)培養(yǎng)基地、文化育人基地和勞動實踐基地。目前,銅陵縣已建成8所鄉(xiāng)村少年宮,實現(xiàn)了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。
鐘鳴中心校鄉(xiāng)村少年宮
一、把握“三大原則”,明確鄉(xiāng)村少年宮的定位
一是公益性原則。明確規(guī)定鄉(xiāng)村少年宮不以贏利為目的,實行“三免費”,即免費向農(nóng)村未成年人提供活動場所和器材,免費為農(nóng)村未成年人培訓(xùn)授課,免費組織未成年人開展各項活動。
二是基礎(chǔ)性原則。明確把科技、藝術(shù)、體育等方面的基礎(chǔ)知識的教育、基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、基本技能的培訓(xùn),作為各鄉(xiāng)村少年宮必備的基礎(chǔ)性項目。
三是特色建宮原則。在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)上,力求突出特色,發(fā)展個性。根據(jù)我縣現(xiàn)有8個鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校的文化氣息,學(xué)校所在地的文化底蘊和“一校一特色,一宮一品牌”的指導(dǎo)思想。
國際交流活動
二、堅持“四個優(yōu)化”,夯實鄉(xiāng)村少年宮的基礎(chǔ)
一是優(yōu)化布局。建設(shè)前,堅持規(guī)劃先行。按照“六大要素”合理選址,即選址學(xué)校必須具備人口相對集中、交通相對便捷、教育相對寬裕、裝備相對先進、師資力量較強、校長創(chuàng)新理念較強的六個基本要素。據(jù)此標(biāo)準(zhǔn),在全縣4鄉(xiāng)4鎮(zhèn)52所中小學(xué)校中擇優(yōu)選擇了8所學(xué)校作為鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)基地。同時結(jié)合各校自身特色,按照“一宮一品”的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)規(guī)范設(shè)計。
二是優(yōu)化設(shè)施。加大投入,確保鄉(xiāng)村少年宮硬件配置一次到位。目前,8所鄉(xiāng)村少年宮均配備了活動場地、活動器材、功能用房;各少年宮音樂、舞蹈、美術(shù)、體育、科技等活動設(shè)施一應(yīng)俱全,功能房內(nèi)配置均達到了城市少年宮的配置標(biāo)準(zhǔn),8所少年宮活動面積均超過1000平方米。
三是優(yōu)化師資。在師資隊伍建設(shè)方面,著力建好兩支隊伍。一方面,依托各鄉(xiāng)村少年宮所在學(xué)校及周邊學(xué)校教師隊伍,選配有特長、有責(zé)任心的各學(xué)科老師,組建輔導(dǎo)老師隊伍。另一方面,面向社會,公開招募城市有經(jīng)驗、有特長的老師、專職文體工作者、“五老”、民間藝人、各類活動團體及協(xié)會成員、大學(xué)生等各類志愿者,充實師資力量。同時加大培訓(xùn)力度,發(fā)揮志愿者優(yōu)勢,促進以城帶鄉(xiāng),提高鄉(xiāng)村教師的綜合素質(zhì)。
四是優(yōu)化活動。在活動設(shè)計和安排上,努力做到廣覆蓋、多領(lǐng)域、寬角度。廣覆蓋,即活動對象不僅覆蓋到所在學(xué)校全體學(xué)生,而且還輻射周邊。多領(lǐng)域,即活動范圍不拘校園,而且還延伸到了家庭、社區(qū)、村鎮(zhèn)等多個領(lǐng)域。
領(lǐng)導(dǎo)蒞臨鄉(xiāng)村少年宮
三、深化“四大活動”,提升鄉(xiāng)村少年宮的影響
一是主題鮮明的德育實踐活動。充分運用鄉(xiāng)村少年宮這一載體,深化“做一個有道德的人”主題活動,開展唱響一首道德歌曲、觀看一部優(yōu)秀影片、拜訪一次道德模范、簽訂一個承諾、每天做一次家務(wù)、每月參加一次義工志愿服務(wù)、讀一本好書、寫一篇德育心得等“八個一”活動。在家庭,開展“感恩的心”體驗親情活動,提倡未成年人主動分擔(dān)家務(wù),引導(dǎo)未成年人孝順父母,尊敬長輩,培養(yǎng)孝心,學(xué)會感恩。在學(xué)校,開展“和諧校園”活動,引導(dǎo)未成年人尊敬師長,知禮儀、重禮節(jié),倡導(dǎo)同學(xué)之間互學(xué)互愛,養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德。在社會,開展“愛心奉獻”活動,組織未成年人走進敬老院、福利院等社會公益場所,做“愛心小天使”。
繪畫室
乒乓球室
二是形式多樣的“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動。結(jié)合“書香銅陵、書香校園”建設(shè),根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn),精選了適合未成年人誦讀的內(nèi)容,為幼兒園、小學(xué)、初中分別編寫了《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,內(nèi)容包括《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《論語》、《老子》、《孟子》等,免費發(fā)放到輔導(dǎo)員和未成年人手中,豐富誦讀載體,組織開展“我讀書,我快樂”師生共讀比賽等活動和以“傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,建設(shè)中華民族共有精神家園”為主題的全縣國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,未成年人參與誦讀率達100%。
書法展
經(jīng)典誦讀
三是內(nèi)容豐富的勞動實踐活動。圍繞命名確定的勞動實踐基地、志愿服務(wù)基地、技藝實踐基地、法制教育基地、愛國主義教育基地、校園文化教育實踐基地、德育教育實踐基地、傳統(tǒng)文化教育實踐基地和科技創(chuàng)新實踐基地等基地。以培養(yǎng)未成年人動手動腦能力為主要內(nèi)容,突出“我勞動、我健康、我快樂”這個主題;按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則,以家庭、學(xué)校、社會為單位,廣泛開展勞動實踐活動。
四是多姿多彩的文體活動。在鄉(xiāng)村少年宮活動中,開展了曲藝表演、剪紙藝術(shù)、民樂演奏、腰鼓表演、手工編織、中華武術(shù)等項目,配備琴房、舞蹈房、科技活動室等設(shè)施,充分利用課外活動、周六和寒暑假,開展“特色大課間”、“陽光星期六”、“特色活動課”等文體活動,極大地豐富了農(nóng)村未成年人的課余文化生活,拓寬了他們的知識視野,提高了他們的綜合素質(zhì)。
舞蹈室
編輯:梁碩芳
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